Вебинар Практическая психология дошкольного возраста: диагностика, консультирование, коррекция развития

Перед дошкольником «открывается» мир взрослых со стороны их взаимоотношений и деятельности. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте перестраивается в следующее соотношение: ребенок-предмет-взрослый.

Главная потребность ребенка состоит в том, чтобы войти: мир взрослых и действовать вместе с ними.  Данная потребность удовлетворяется в новых видах деятельности, которые осваивает дошкольник. Спектр его деятельности значительно расширяется.

Все виды деятельности дошкольника объединяет их моделирующий характер.

Дети моделируют взаимоотношения людей, когда разыгрывают какой-либо сюжет в игре. Они создают модели, отражающие взаимосвязи между предметами, когда используют заместители вместо реальных предметов. Рисунок является наглядной моделью изображаемого объекта или ситуации.

Изменившаяся социальная ситуация развития оказывает влияние и на развитие ребенка и его дизонтогенез. Часто только лишь в дошкольном возрасте становятся заметными отклонения в развитии. Родители впервые обращаются к специалистам и, поэтому, детскому психологу очень важно быть компетентным в вопросах возрастной патологии и особенностей развития

Цель вебинара:  познакомить слушателей с основными закономерностями развития дошкольников, актуальными запросами родителей, спецификой возрастной проблематики.

Вебинар предназначен: для психологов, психотерапевтов, педагогов, студентов педагогических и психологических факультетов, и всех желающих, заинтересованных в создании эффективных условий для развития детей, помощи в адаптации в детских учреждениях, подготовке к школьному обучению.

В программе вебинара:

• Задачи развития и возрастные потребности дошкольника. Нормативные показатели и индивидуальные особенности развития в дошкольном возрасте.
• Особенности психодиагностики с учетом возраста, выбор методик, интерпретация.
• Актуальные консультативные запросы родителей: формирование навыков, необходимость и формы развивающих программ и др.
• Адаптация и дезадаптация в детском саду.
• Диагностика дошкольной зрелости.
• Обзор психокоррекционных методов, эффективных в дошкольном возрасте. Организация психокоррекционного процесса.

Основные методы, используемые при проведении вебинара:

• разбор диагностических методик;
• кейс-метод – анализ конкретных случаев;
• групповая и парная отработка практических навыков.

В результате участия в вебинаре вы:

• сформируете представление о психодиагностике развития дошкольника в практических упражнениях и разборе кейсов;
• узнаете об основных закономерностях и особенностях развития ребенка в дошкольном детстве;
• научитесь разрабатывать рекомендации по сопровождению семьи и развитию дошкольника.

Рекомендуемая литература:

1. Авдулова Т.П., Изотова Е.И., Хузеева Г.Р. Психология дошкольного возраста: Учебник для вузов. М.: Юрайт, 2016.
2. Возрастная психология. Под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Академия, 2015.
3. Выготский Л.С.  Вопросы детской психологии. С-Пб. 1999г.
4. Годдарт Блайт С. Оценка нейромоторной готовности к школьному обучению. М. 2017г.
5. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. М.: Академия, 1999.
6. Зиннхубер Х. Как развивается ваш ребенок. От 4 до 7,5 лет (таблицы сенсомоторного развития, игры и упражнения. М. 2010г.
7. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. С-Пб. 1998г.
8. Крайг Г. Психология развития. Изд. Питер, 2000г.
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (от 0 до 17 лет). Изд. УРАО, 1999г.
10. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М. 2011г.
11. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. www.koob.ru
12. Мухина В.С. Возрастная психология. www.koob.ru
13. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. www.koob.ru
14. Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребенка. С.Пб. 1997г.
15. Практикум по возрастной психологии. М.: Академия, 2014.
16. Хрестоматия по возрастной психологии. Ред. Фельдштейн Д.И. www.pedlib.ru