ЗАПИСЬ ВЕБИНАРА Практическая психология младшего школьного возраста: диагностика, консультирование, коррекция развития

Ответственный период младшего школьного возраста, когда ребенок уже достаточно ресурсный и взрослый, на поверке оказывается периодом уязвимости и сложности. Количество обращений за психологической помощью в отношении детей этого возраста растет в геометрической прогрессии, а запрос на коррекционную поддержку оказывается самым распространенным по отношению ко всем остальным возрастам, опережая даже подростковый.

Ставшие уже традиционными сложности, связанные с адаптацией к школе, проблемами школьной невротизации и отношений со сверстниками, дополняются новыми запросами в связи со школьной травлей, детским воровством и враньем, ранними суицидами. Чрезвычайную распространенность приобретает проблема школьной демотивированности и нереализованности детей.

Кроме того, дебют индивидуальности, который приходится на дошкольный возраст, у школьников дает о себе знать явными характерологическими проявлениями. С этими характерологическими особенностями нельзя не считаться и необходимо найти для них свою нишу, которая позволит ребенку быть самим собой без ущерба для окружения.

Психологическое сопровождение и консультирование по вопросам развития ребенка в младшем школьном возрасте является самым востребованным в консультативной практике и требует от специалиста глубокой и гибкой системы знаний, практического психологического опыта, которые позволят по-настоящему помочь ребенку-школьнику, часто стоящему один на один со своими трудностями, несмотря на формальную защищенность семьей, школой и различными заботящимися взрослыми.

Содержание вебинара

• Раздел 1. Теоретические подходы в изучении младшего школьного возраста.
  • Основные концепции психического развития человека в онтогенезе в зарубежной психологии.
  • Культурно-исторический подход к пониманию психического развития Л.С. Выготского и его школы.
  • Особенности младшего школьного возраста.
• Раздел 2. Адаптация к школе, диагностика и коррекция.
  • Основные компоненты психологической готовности к школе.
  • Диагностический инструментарий готовности ребенка к школе.
  • Коррекционная работа по адаптации ребенка в школе.
  • Работа с родителями. Раздел 3. Переход в 5 класс, адаптация, диагностика, коррекция.
  • Предподростковый кризис.
  • Диагностический инструментарий готовности ребенка к переходу в среднее звено школы.
  • Коррекционная работа по адаптации ребенка в средней школе.

Рекомендуемая литература:

1. Возрастная психология. Под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Академия, 2015.
2. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. М.: Академия, 1999.
3. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. — М., 1991.
4. Крайг Г. Психология развития. Спб.: Питер, 2013.
5. Практикум по возрастной психологии. М.: Академия, 2014.
6. Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе. – М., 1985.
7. Чернышева Н. С. Характер младшего школьника. М.: Флинта, 2006.