Вебинар Роль привязанности в формировании личности ребенка

Группу можно посещать с любого занятия

“А не избалуем ли мы ребенка, если будем слишком любить?” — очень неосознанный вопрос!

Как это, любить слишком? Слишком принимать человека таким, какой он есть, чересчур давать ему право на собственный выбор, с избытком заботиться о нем?

Звучит нелепо.

То бесценное, что мы можем дать ребенку, то, что наполняет его и питает, дает силы жить и исследовать этот мир, называется — привязанность, а в народе — любовь.

Привязанность — это инстинкт ребенка быть в связи с тем человеком, который заботится о нем и удовлетворяет его потребность в контакте и близости.

Переборщить с этим невозможно, а  вот недодать — запросто. Особенно, если не разобраться в роли Привязанности в формировании личности ребенка, его жизненной устойчивости и его базового доверия миру.

Привязанность чувствует и взрослый человек, находясь в отношениях с другим значимым взрослым, или со своим малышом.

Мы даем другому человеку тепло и заботу, удовлетворяем его базовые потребности, даем безопасное пространство, наполняем его своим присутствием.

Для малыша, это как воздух. Не имея своего личного значимого взрослого, лишившись его постоянного присутствия, младенец замирает в своем развитии, а ребенок постарше будет испытывать постоянный эмоциональный голод, что тоже негативно скажется на его способности осваивать мир и взрослеть.

Страшно то, что и имея собственных родителей, дети часто находятся в обстановке, когда взрослые не могут дать ребенку достаточно заботы. Нет сил, нет ресурса, нет навыка, нет знаний, и, к сожалению, нет чутья! Потому что, если ты сам не рос в безопасности, имея привязанность в достатке, ты не можешь ощутить потребность своего ребенка в контакте и близости. Сейчас родителям приходится осваивать данный навык на ходу, поскольку межпоколенческая передача этого явления была прервана в годы Советской власти. Некогда было заботиться о собственных детях, нужно было отдавать всего себя общему делу.

Для кого этот вебинар:

• для родителей малышей и родителей младших школьников и подростков
• неравнодушных осознанных
• бабушек и дедушек
• педагогов и воспитателей
• детских центров
• студентов психологических
• факультетов
• детских психологов
• психотерапевтов, работающих с
• семьями в области детско-родительских отношений;
• психотерапевтов, желающих более
• детально разобраться в причинах возникновения нежелательного поведения у клиентов
• специалистов смежных профессий

Цель вебинара:

• Дать глубинное понимание процессов, происходящих с ребенком в первые годы жизни
• Рассказать о роли отца и матери в становлении личности ребенка
• Разобраться в вопросах социализации, роли родителей и роли общественных учреждений (яслей и детского сада, а позже и школы) в приобретении ребенком способности взаимодействовать с другими людьми
• Научиться слышать и видеть истинные потребности ребенка
• Дать практические рекомендации по наполнению ребенка, “напитыванию” его тем ресурсом, который позволит новому человеку иметь энергию жить, творить и осваивать жизненное пространство, быть любознательным, активным, слышащим себя и других людей

В программе вебинара:

1. Шесть уровней привязанности, соответствующих шести первым годам жизни ребенка:
   1. Первый уровень – ОЩУЩЕНИЯ

Чувствовать запах, видеть, слышать, чувствовать вкус, осязать

1. Второй уровень – ПОХОЖЕСТЬ

Делать так же, одеваться так же, говорить также и т.д.

1. Третий уровень – ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ и ПРЕДАННОСТЬ

Хочу знать, что мама и папа принадлежат мне. А я принадлежу им. Хочу ощущать себя частью семьи

1. Четвертый уровень – ЗНАЧИМОСТЬ

Хочу быть важным, значимым для мамы, папы. Хочу занимать важное место в их жизни

1. Пятый уровень – ЛЮБОВЬ

Отдаю родителям своё сердце. Говорю о своей любви

1. Шестой уровень – БЫТЬ ПОЗНАННЫМ

Хочу разделить с любимыми родителями все свои секреты, хочу раскрыть себя полностью

Далее, начиная с седьмого года жизни, ребенку в норме доступны все шесть уровней наполнения привязанностью. Если на каком-то из уровней произошел сбой, и ребенок недополучил контакта и близости, то восстанавливать привязанность необходимо именно на этом уровне.

Также будут разбираться вопросы:

• Переживание разделения на разных уровнях
• Как мы неосознанно создаем разделение
• Как мы можем поддерживать контакт и близость
• Искаженный вектор привязанности
• Деперсонализация привязанности
• Уязвимость и защиты. От каких эмоций мозг защищается чаще всего. Три фактора смягчения защит.

Основные методы, используемые при проведении вебинара:

1. Лекции
2. Обсуждения
3. Рассмотрение и анализ случаев из практики
4. Обобщение информации

В результате участия в вебинаре Вы:

• Будете разбираться в возрастных особенностях детей
• Приобретете способность самостоятельно догадываться, какой уровень привязанности недостаточно охвачен во взаимоотношениях между родителями и ребенком, наблюдая за нежелательным поведением ребенка
• Приобретете знания о шести уровнях привязанности
• Научитесь создавать “мостики”, при разделении с ребенком,при расставании и в кризисные для семьи моменты
• Сможете осознанно поддерживать ребенка в ресурсном состоянии, для того, чтобы его рост и развитие были своевременными
• Найдете ключик к пониманию природы нежелательного поведения ребенка, а значит и возможность отыскать выход из сложившейся проблемной ситуации с ребенком

Рекомендуемые материалы и книги

1. Ньюфелд Г. Не упускайте своих детей
2. Боулби Дж. Привязанность
3. Винникотт Д. Достаточно хорошая мать